GAMIFIKASI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP GEN Z MUSLIM
DOI:
https://doi.org/10.63736/mzbn1539Abstract
Penelitian ini menjawab efektivitas gamifikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap generasi Z Muslim. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penerapan gamifikasi dalam materi PAI dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan elemen-elemen permainan seperti poin, level, dan tantangan dalam konteks pembelajaran agama Islam berhasil menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Generasi Z Muslim yang lebih akrab dengan teknologi cenderung lebih tertarik dan terlibat dalam pembelajaran berbasis gamifikasi, yang pada akhirnya meningkatkan efektivitas penyampaian nilai-nilai agama Islam.
Downloads
References
Surya, A. (2019). Pengaruh Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Yogyakarta: Penerbit Universitas Negeri Yogyakarta.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Nasution, S. (2017). Didaktik Metodik Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hamid, M. (2020). Inovasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jakarta: Kencana.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). California: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
